有微博网友近日爆料称，今年5月，因用课本拍打逃课学生，山东日照五莲二中班主任杨某被学校停职一个月、取消评优，师德考核不及格；近两个月后，五莲县教体局下发文件，对该教师追加处罚，要求学校新学期不再聘用该教师，并将其纳入信用“黑名单”。（澎湃新闻7月11日）

　　教师教育孩子无可厚非，但是如果方法不合理，过度体罚，则要承担相应的责任。此前某教师因为学生未完成作业，体罚学生导致学生轻伤。体罚会对学生造成生理伤害，这种伤害会给学生造成终生的影响；体罚还会伤害学生的自尊心，产生叛逆心理，甚至走上违法犯罪的道路；体罚还会降低老师的威信，从而失去学生的信任，不利于学生发展。教师体罚学生现象仍旧存在原因是多方面的。首先教师素质参差不齐，缺乏方法、缺少经验，容易通过体罚来管教学生；受传统思想观念影响，教师通过体罚来教育学生是基本的教育手段；教师心理问题，在教育过程中，教师的心理状态、情绪，面对学生完不成作业、调皮等情况，不能控制自己的情绪。

　　教师管教逃课的学生本是无可厚非，但是要看是以什么样的方式来进行，教师体罚逃课的学生，初衷是希望学生好好学习，但是这种方法却欠妥。体罚有违师德，对学生也会造成一定的伤害，引起不良的社会影响，因此，学校不能纵容这样的教师，对教师做出停职、道歉、书面检查等处罚也是合情合理。而教育部门将教师拉入“信用黑名单”也是从保护、关爱学生处罚，希望通过“黑名单”制度能够起到约束行为不端的教师，能够为学生创造更好的学习环境。

　　教师体罚有过错，但也不能“一刀切”，教师的行为起因是学生逃课玩耍，教师初衷是为了管教学生，也是教师责任的一种体现，但是应该选择更合适的方法，“打”并不能解决问题，如果该教师是一名“问题”教师，平时也会体罚学生、师德不高，严肃处理也罢；若是该教师是一位诲人不倦、关爱学生学习情况的教师，我们应该多一些理解、多一些宽容，否则，对教师、对学生及家长都是极大的不负责任。

　　教师管教学生方法很多，教师应该学会控制自己的情绪，善于挖掘丰富的教育手段，严格要求学生的同时也要尊重、信任学生；学校承担着管理学生与教师的责任，不仅要重视学生的健康发展，也要关注教师的心理状态与道德水平、职业素质，严格要求，避免体罚现象的出现；我国教育法也在不断完善，为教师教学工作提供更多的依据。（姜姝娴）