暑假来了 家庭作业请勿变成给家长的

　　暑假将至，为了让学生们度过这一段既能不忘学习、又可放松身心的快乐时光，怎样布置暑假作业，是老师们尽管头疼却又不得不面对的问题。日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》。通知要求，学校要统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，研究布置学生暑假作业。鼓励布置活动性、实践性、探究性作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

　　家长没有“暑假作业”，这可着实让学生家长们舒了好大一口气。毕竟五花八门的家庭作业很是考验了一番家长们的“十八般武艺”，小学生实践作业要做调查并用PPT呈现，或制作成小视频；读方言版《时事画报》电子书，总结三件大事；按实验步骤制作叶脉书签，需要调配腐蚀液；学习古代诸葛亮造木牛流马，打造木制玩具车……这些作业的难度都不低，已经超出了学生们的能力范围，常常造成家长完成作业，孩子旁边陪看的局面，而且家长们也晕头转向、疲于应付，不仅坑爹拼妈，还得爷爷奶奶齐上阵。

　　本来，正是因为过去的应试教育存在着“填鸭式”、“大水漫灌”的教学弊端，素质教育才得到提倡和推进，尽管题山文海、作业成堆的痛苦渐已远离，但“超前”、“超能力”的作业却又成了学生们新的负担。

　　出于种种原因，这种新的负担却又转稼到了家长的身上。一方面，超出学生能力，耗时长、动手难、材料难找、过程繁杂等等，孩子根本没有能力独立完成，这就导致本来充当“副手”的家长一力顶缸，白天忙完工作，晚上加班作业；另一方面，学校评价作业的标准仍局限在“唯结果”上，缺乏过程评价，学生自己动手做的不是特别好的作业，还不如家长代劳的，甚至是家长买来的作业能得到好评，从而导致孩子对家长的依赖性越发增长。再者，有些家长认为这些作业纯属浪费时间，自己代劳才能让孩子更加专注学业。

　　然而，学生才是学习的主体。这就需要学校与家长的共同参与和努力，首先学校要承担起学生学习教育的主体责任，创新教学方法、了解学生的学习动态，布置有助于学生提升对知识的理解和把握能力的科学性、有针对性的作业；其次，家长要更多地担当督促着、支持者和鼓励者的角色，真正关注孩子的成长，在漫长的假期中，多与孩子互动，融洽亲子关系才是重点。贺菲