近日，网上一段西安某幼儿园负责人的讲话视频引发极大争议，讲话中该负责人就“收费标准”的相关问题语出惊人，并称“我说我学的是养天鹅的技术，我不会养猪。我不是瞧不起城中村，比如说打工的子弟、卖菜的，我沟通不了……”。（6月23日《中国青年报》）

　　家长卖菜的孩子就沟通不了，将孩子分三六九等，这是歧视，是侮辱他人人格，侵害了孩子的合法权益。“养天鹅不养猪”是带有侮辱性言辞的攻击。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”

　　古语有曰“英雄不问出处”。实际上，家庭状况只是一种暂时的经济状态，跟人的品行等其他方面并没有必然的联系。幼儿尚未踏入社会参与竞争，只能反应目前的家庭状况，而非其自身的素质和能力。哪个孩子不想成为白天鹅，哪个孩子不需要教育就能天鹅。卖菜的孩子难道不能进好一点的学校，你养天鹅我们没意见，为什么比喻那些孩子是猪。孩子及家长想改变命运本没有错。

　　孩子犹如一棵树，除了需要阳光、雨露、温度、土壤，还需要修枝剪杈，这样才能长成参天大树。教育者的权威并不来自于粗鄙的语言，而是以身作则的姿态。“爱满天下”，是著名教育家陶行知先生留给世人最重要的教育理念。而“爱”的第一步，则是尊重。对学生不尊重，没有爱的教育，保障不了高质量。

　　师者，传道受业解祸也。作为一个具有人格魅力的教师，在教学过程中，应以正确的教育思想教书育人，面向全体学生，公平地对待每一个学生，给予全体学生同样的关心和指导、同样的信赖和尊重、同样的鼓励和期望，会促进学生在各个方面全面发展。义务教育法明确规定，教师不能因为学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、兴趣等方面的差异而对他们有所不同或者是歧视，要公平公正的对待每一个学生。

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。教育部门应对幼儿园园的教学理念及教师队伍进行整顿及严格管理，公平公正的对待每一个学生，杜绝幼儿园“只养天鹅不养猪”的营利闹剧。（王颖）