近日，杭州春芽实验学校开展了一场为期21天的生命教育活动，活动内容是让孩子们观察“孵小鸡”的整个过程。“孵小鸡”不仅出现在了校园里，还被孩子们带到了家里，于是，家长们纷纷在朋友圈晒出了自己的“快乐与烦恼”。（6月2日《钱江晚报》）

　　在国内，校园生命教育活动的展开常常离不开“孵小鸡”“孵小鸭”等传统方式。无疑，在小动物孵化的过程中，孩子们能够产生对生命的认识，看着新生生命的产生，家长也是十分激动，然而这也免不了一些家长的吐槽。他们认为小鸡的成活率不高，孵化出来不久后便会夭折，另外“孵小鸡”对于城市生活是一种不便，所以这是一场失败的生命教育。

　　的确，“孵小鸡”这样的生命教育方式已经显得太过“老套”，毫无新意，但是我们也不应该对“孵小鸡”太过苛刻。我们不能否认在一颗鸡蛋变为一只小鸡的过程中，孩子们确实能够感受到生命的存在以及生命本身的重量。

　　相较于课堂上书本知识、PPT放映的传授形式，让孩子们亲身参与到实践中更能够做到学有所思、学有所成。是不是所有的普通鸡蛋都能够孵出小鸡？孵化的时间需要多久？孵化需要满足的条件有哪些？只有在孩子参与到实践中，这些问题才能够通过他们独立地观察发现、学习思考得出属于自己的答案，而不是一味照搬教材上的答案，对老师给出回答深信不疑。

　　这不仅仅是一个关于生命教育的过程，“孵小鸡”也是一个培养孩子们观察力、专注力的良好手段。另外，孩子们天生的责任感和爱心也会从中体现出来，他们能够学会如何去面对一个新生命的来临，如何去呵护这样幼小而又脆弱的生命。生命教育是一个长期的过程，不仅仅体现在小鸡“孵”的那一刻，更多的还有孩子与新生生命共同成长的过程，这才是真正的考验所在。

　　值得一提的是，除了孩子们能够从中感受到生命的力量以外，“孵小鸡”这样的生命教育还能够增进家长和孩子之间的情感交流。随着社会生活压力的不断加剧，父母必须得承担起整个家庭的重担，为此，他们需要拼命地努力工作，在这同时，他们能够和孩子相互陪伴、彼此交流的机会就越来越少。对于家长和孩子来说，“孵小鸡”或许就是一个很好的契机。

　　当然，通过“孵小鸡”来进行生命教育本身是没问题，但是生命的教育不应该仅仅局限在“孵小鸡”上，无论是学校还是家庭方面，我们应该去找寻更多样的方式，而不是把生命划入“孵小鸡”这样一个小圈子里。（吴娇）