深圳市有关部门最新证实，富源学校进入此次“二模”前100名的学生中，有10余名学生均从河北衡水第一中学(注：高中)转入。目前深圳市已成立专项工作小组进行调查，广东省教育厅5日也下发通知要求各地成立“高考移民”专项行动工作组，对外省转入生转学条件进行排查。(5月7日，《新华每日电讯》)

　　高考移民是一个非常复杂的社会现象，它的产生既有教育的内部原因，也有教育的外部原因，折射出民众对教育公平性的渴望和对教育改革的渴望。

　　深圳“高考移民”近段时间持续发酵，已被证实“高考移民”属实，从教育内部来看，造成“高考移民”最主要、最根本的原因，就是由于我国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生，这种现象是部分考生为了达到上大学或者上好大学的目的，利用一切可能的手段和途径，向录取分数线比较低、录取率比较高的省份流动。教育资源配置的不均衡，折射出民众对教育公平的渴望。

　　从教育外部情况来看，主要是个别省份的户籍、学籍制度管理不严，“人籍分离”、“空挂学籍”、“学籍造假”现象还客观存在。主管部门管理上的漏洞和政策执行的不到位，给了一些家长学生可乘之机。正是这些管理和执行上的缺陷，引发民众对教育改革的深度渴望。

　　笔者认为，出现“高考移民”现象，是民众对教育公平性和对教育改革的渴望所致，不能忽视。教育主管部门要作好顶层设计，一要均衡配置教育资源，加大对教育欠发达地区扶持力度;二要加强学籍管理，重点整治非正常“迁移学籍”、“空挂学籍”、“伪造学籍”和出具虚假就读证明等违规行为，对违规招收的“在册不在校”、“在校不在籍”的学生，要及时清退。覃言华