甘肃的一所小学班主任刘蕾向记者反映，一碰到检查要提前一周忙起来，准备材料、再三强调让学生注意着装等。有时，碰到“突击”检查，教室内的喇叭一响，就要立马停课搞卫生。作为一所乡镇寄宿示范学校的副校长，李文军去年一年每周都要应对两次以上的参观检查，“领导一来，就要全校折腾”，要写材料、做展板、组织开会等。有些老师调侃，教学、辅导都不怕，就怕迎评搞检查。（4月15日新华网）

　　近来，各地各部门都在大力落实为基层减负，一些奇葩的基层负担也在基层干部群众的吐槽中被暴露出来。而作为学校也非基层负担过重的净土，基层教师们也时常追问，自己的时间都去哪里了。填不完的表格、写不完的心得体会、五花八门的比赛或活动、各式各样的评比或检查……。等等这些非教学任务让不少教师身累、心累，甚至有教师发出“都快没时间教书了”的感慨。

　　文中这位副校长所反映的“领导一来，就要全校折腾”的现象，应该不是只有该校或当地才有，其实在其他学校或地方也不同程度地存在。上级部门或领导因履行日常监管职能，开展一些监督检查本无可厚非，其检查的真正目的也是为了掌握学校安全、卫生、教学等各项工作的落实情况和运行效果。但是如果一遇到领导检查，就开展突击性的应付，这岂不是让检查的结果失真，就上级部门或领导而言，又怎样作出正确的评判，又如何制定出不偏不倚的科学决策？

　　“教学、辅导都不怕，就怕迎评搞检查”。为什么老师们如此害怕检查呢？不是说上级安排的工作没落实，教学任务没完成。关键是领导一来检查，学校就要停课突击搞卫生，组织学生开展相应的活动，而老师就要没完没了的写材料、做展板、陪开会。似乎这样做才显得学校对上级领导来检查的重视，师生对领导的尊重。此前曾有媒体报道，某县一中学迎接领导视察，领导打着伞观看数百学生冒雨做操表演。不知道视察的领导有怎样的感概。事实上，无论是做材料、做展板，还是突击搞活动、冒雨表演，领导走马观花地随便翻一翻、看一看，又能从中发现哪些真问题呢。这样的检查其实就是装装样，走形式，走过场，害苦的却是基层学校的教职工，耽误的是教师正常教学任务，影响的是学生的正常学习。

　　就这种问题现象的根源看，还是一些部门、干部形式主义、官僚主义作风的使然。也正是这些作风顽疾根深蒂固，才有了禁毒知识竞赛、“扫黑除恶”线索摸排、非法集资线索汇报等非教学任务在校园中出现。好好的经却被形式主义给念歪了。

　　为基层减负是一项系统性工程，不仅仅局显于本部门、本单位，还需要相关部门统筹协调，综合施策。就拿为基层教师减负来说，不仅仅是上级教育主管部门的事，还需要当地政府主导，教育部门牵头，相关职能部门的共同参与，通过明确学校、教师的职能职责，为基层教师减去那些非必要的任务负担，减少检查评比，使其把精力用到教育研究，提高教学质量上。邓尤福