原标题：孩子小学数学不好，不管怎么补都不行？掌握这5点，成绩不好都难

　　孩子小学数学不好，不管怎么补课都不行，怎么办呀？

　　看到这个提问，忽然想起了我闺蜜的女儿琪琪，从开始上小学，到现在小学四年级，数学几乎没考及格过。

　　闺蜜试过各种办法，比如，给孩子报课后作业辅导班，请一对一私教，然而并没有什么卵用。

　　看我闺女不用补课数学成绩也照样很好，她都会说，或许是智商问题，我家女儿天生是学数学的料。

　　最让我惊讶的是，这句话她竟然直接当着她闺女的面说。

　　今年暑假，两个孩子经常一起玩、写作业，于是我就趁机了解了下琪琪的数学学习情况。

　　结果我发现，闺蜜的女儿之所以学不好数学，主要原因有以下几点：

　　第一，逻辑思维能力差

　　比如，她和我闺女一起做作业的时候，有一道数学题两个孩子都不会，我给俩孩子讲解。

　　女儿属于那种给个提醒，差不多就知道怎么回事的，但闺蜜女儿别说给提醒了，就是你给她把题目掰开了、揉碎了，彻彻底底的讲上好几遍，她也很难理解。

　　明显的理解能力、逻辑思维能力不如女儿。

　　所以，作为家长，发现孩子数学成绩不好，不要一味地指责孩子不聪明或者不够努力，而是要耐心地寻找问题的根源，帮助孩子克服学习上的困难，尤其是找一些适合孩子的方法。

　　比如，通过解决逻辑问题、玩棋类游戏、参与辩论等方式，锻炼孩子的逻辑思维能力，这有助于他们更好地理解和应用数学知识，提升他们的逻辑思维能力和理解能力。

　　第二，认知差

　　我曾经检查过闺蜜女儿的数学作业，发现她错的题型都很统一，比如元角分的换算；时间、长度、速度等单位的换算，一张卷子上几乎没有对的。

　　对于女儿来说，这类题目是最简单的，因为这些知识在日常生活中最常见，也最容易理解和记忆。

　　但对于琪琪来说，这些概念就显得十分的抽象，由此可见，闺蜜平日里，应该很少将这些数学知识与现实生活联系起来，传授给孩子。

　　作为父母，我们应抓住生活的契机，将抽象的数学知识与现实生活相结合，帮助孩子建立直观的数学概念，使他们能够更轻松地理解和掌握数学知识。

　　第三，基础知识差

　　俗话说，万丈高楼平地起，若想数学这座高楼建的高、建的稳，最主要的就是打好地基，学好基础知识。

　　然而，琪琪在数学学习上最大的一个问题，就是基础知识薄弱。

　　比如，计算频繁出错，做应用题时不能正确理解题意，对分数、小数、百分比等概念不清楚，稍微复杂一点的题目，就无从下手……

　　因此，作为父母，我们必须高度重视孩子的基础知识学习，发现哪里基础知识薄弱，就重点补哪里，不要像闺蜜的女儿一样。

　　暑假报了个私教一对一，结果基础知识一点没补，全都在赶四年级的进度，结果得不偿失。

　　第四，学习态度不对

　　我发现，每次遇到不会的题，我给她讲的时候，但凡讲了好几遍她还理解不了，她就会下意识的说一句，我就不是学数学的料。

　　每当她说这句话的时候，我都会想起来闺蜜在她跟前说的那句“或许她就不是学数学的料。”

　　我想应该是闺蜜的态度，潜移默化的影响了她女儿，导致她女儿也将自己学不会数学归咎于天赋不足，从而缺乏了持续努力和改变的决心。

　　积极的学习态度能够激发学生的学习兴趣和动力，使他们更愿意投入时间和精力去学习。

　　闺蜜女儿这种消极的学习态度，只会削弱她对数学学习的兴趣和动力，导致其陷入数学学习的恶性循环。

　　不要在学习上打击孩子、与孩子一起解决数学问题，成为孩子学习的榜样……

　　逐步扭转孩子对数学学习的错误认知和消极态度。

　　第五，辅导班老师的教课方法

　　闺蜜大概是从她闺女刚上小学二年级就开始请一对一私教了，截止到现在四年级，两年的时间，琪琪的数学成绩，却仍旧是十次有八次不及格。

　　傅雷在写给儿子傅聪的家书中曾提到：“技术是靠时间慢慢提高的，但若没有好方法，一辈子也不会真有进步。”

　　我觉得，一个老师，教了孩子两年的数学，如果成绩还没有丝毫改变，那授课方法 有问题。

　　关于这一点，我也提醒过闺蜜，建议她换个私教，但她却不以为意，认为这个老师脾气好，态度好，并且收费不高。

　　数学是一门逻辑性很强的学科，它不仅仅是简单的数字运算和公式记忆，更重要的是通过逻辑推理、问题解决和抽象思维来培养学生的数学能力。

　　作为家长，若想孩子学好数学，至少要从上述几个方面入手，帮助孩子提升逻辑思维能力、加强数学与现实的联系、巩固基础知识、培养积极的学习态度，并寻找适合孩子的教学方法。