原标题：刚开学如何与老师有效沟通了解孩子的表现？有哪些经验可以分享？
家有9月份上小学五年级的孩子和幼儿园大班的小朋友。作为一个妈妈，我与学校老师的有效沟通原则是：尽量不占用老师的课后时间，但是一旦发现孩子有些许不太好的端倪， 不回避，主动与老师沟通，理出解决思路。
不建议一开学就频繁与老师沟通
刚上学，老师要处理的事物也很多，新老师和新学生正处于关键的磨合期。假如没有十分特别的情况，家长们可以先观望一下，不急着向老师询问自家孩子在校的表现情况。这是因为：
一方面，老师可能都还没有那么快就注意到咱们的孩子(一般来说，刚开学，只要一群孩子都能够跟上老师的节奏，对于老师而言就万事大吉了)。只要老师没有主动联系家长，咱们的孩子在学校大体也没有什么出格的行为，起码表现是中等。
另一方面，刚上小学的孩子已经经历过了幼儿园的集体生活，家长一般也会对自家孩子在团体中的表现心里有数。比如，我大体对我家孩子的以下几点都会比较有底，不用问老师，我也能猜出个八九十。
孩子在一个新的陌生环境中会不会怯场
孩子会不会尽快适应陌生环境
孩子和新的小伙伴的相处模式
自家的孩子性格如何，是人来熟，还是比较慢热
甚至孩子的学习能力如何？
以上这些问题，不用与老师沟通，我自己心中就会有答案，也会提早想到解决问题的方案。这也是我不建议一开学就频繁找老师沟通的原因。
在家多与孩子沟通，及时发现需要与老师沟通的蛛丝马迹
我是更倾向问题能自己解决的，尽量不麻烦别人，老师亦同理。虽然，我不会高频次与老师沟通，但是我会鼓励孩子在家里多与我沟通，以我的个人学习经历和人生经验帮孩子扫除心中的困惑。不过，确实也会遇到一些需要与老师沟通的事项。
1、孩子被冤枉了
小学一个班级有四五十个孩子，老师确实很难把精力均匀分散到每个孩子身上。甚至老师可能很难一下子了解到每天在课堂上的每个小事件的来龙去脉。有时候，我家孩子回家就会和我诉苦，他今天被老师冤枉了。
比如，有一次课间，他在和同学玩闹时，他的红领巾被人扯走了，结果上课时，班主任发现他没带红领巾就批评了他。而我家这个孩子又是属于不爱替自己辩解的孩子。一回到家，他又觉得委屈。我只能和老师沟通事情的真相，还孩子一个清白。
2、孩子主动交代自己在学校犯错了
这种情况下，虽然老师没有主动找家长。我也会主动和老师联系，询问孩子在学校的表现。另外，也向老师抱歉，毕竟孩子在课堂上的一些小错误也会打断老师的上课节奏。
3、孩子反馈了老师对孩子的判断
比如，上大班的弟弟最近在联系写名字。因为暑假我已经陪他练习了好多次，大体是已经会了。但是，在幼儿园时，老师要求孩子把自己的名字写出来，弟弟居然又犹豫了。老师就认为他还是不会写自己的名字，就建议他用号数替代。
我就主动与老师沟通，希望老师能够推动他一把，不给他写号数的机会，鼓励他把自己的名字写出来。在老师的推动下，弟弟果然写出了自己的名字，哈哈。
有时候，孩子在家长面前和老师面前的表现会有差异，这种情况下，我们可以及时和老师沟通，毕竟有时候老师改变一些微小的做法，孩子可能就会有不一样的表现。
与老师沟通的渠道与时间
1、与小学老师的沟通渠道，我是以发信息沟通为主，其次是电话沟通，最后才是当面沟通。
幼儿园的老师，基本天天都会见面，天天都有当面沟通的机会。
而小学的老师，我们可能也就放学时，接娃的一小会儿时间。但是校门口车水马龙，人声鼎沸，也不是适合有效沟通的场景。因此，除非是特意约好，不然和小学老师当面沟通的机会是较少的。有的话，每学期的家长会，家长可以和老师当面沟通一下。但是，开家长会时，家长又比较多，大家要排队与老师沟通，也比较费时间。
而电话沟通也不是 。这是因为我个人觉得打电话是比较唐突的。除非有急事必须马上沟通，当下理出解决方案的。打电话不能给老师一个缓冲的时间，毕竟，家长与老师的沟通也常常占用老师的下班时间，而且老师本身也是比较费嗓子的职业。
发信息沟通，我建议是 。一方面可以让老师有个缓冲时间，毕竟有时候家长咨询的一些问题，老师也要回想一下，那么多个孩子，那么多节课嘛！有时候发信息沟通可以让老师对事情的答复沟通来的更具体更详细。
2、沟通时间，我一般是选择在中午放学后至一点之前，傍晚放学后至八点之前。
尽量不打捞老师的休息时间。
与老师的沟通方式
与老师的沟通态度要真诚，客观。态度要真诚，特别是不要急着把责任推给某一方，假如自家孩子有错的，更要勇敢承担责任。假如真的需要老师协助的，更要真诚真挚，也要酌情判断到底会不会给老师增加太多额外的工作量，不要用任何方式道德绑架老师。
家校共育，家依然是放在前面。只有家长先用心陪伴孩子，孩子在学校里的学习表现才会更好。另外，以我家的经验，家长可以主动引导孩子先多和家长沟通，多听听孩子说说心里话，其实不用麻烦老师太多，我们从孩子嘴里也能了解到很多TA自己在学校的表现。
