原标题：中考择校，孩子的“抗压能力”是否是鸡头凤尾的选择依据？
关于“鸡头凤尾”选择的问题，孩子的“抗压能力”一直以来被普遍当成是第一等重要的参考要素。
人们普遍认为心理素质较高、抗压能力较强的学生适合选择当“凤尾”，反之则最好选择去当“鸡头”。
事实上在很长一段时间我也同样持有相同的观点，但后来尤其是随着自己孩子也上高中之后，当我再去看这个问题的时候，发现其实自己也一直陷入了一个思维误区。
当我们感觉某一观点是有道理的且包括自己在内有很多人也都觉得自己能对这一观点进行充分论证的情况下，我们就不会再就这个问题进行更深度的思考，然后就自然而然地习惯于把这一观点当成一个“结论”。
我这倒不是说“抗压能力”不再是一个重要参考要素，而是认为它不应当被当成是最重要的参考要素——它依旧有价值，但并没有那么的大。
为什么我会这么认为呢？
其实在讨论这个问题的时候，既然我们都会提到“抗压能力”，那就说明我们在潜意识里或者说是我们都默认了“高中学习的压力很大”这一事实。
但除此之外，其实大家还默认了另外一个前提，并且也正是从这里开始，使得“抗压能力论”开始变得不够准确了。
这个前提就是：太多人认为不同高中学校的压力水平相差是很大的。
解释一下就是：
1、大家都认为高中阶段的学习对高中生而言压力很大；
2、大家同时也认为越是好学校，这个“压力”就会越大，而且似乎也不难论证，就比如重点高中学校和全校一年考不上几个本科的高中学校，学生在前者学习所感受到的各种压力必定会远远高于后者……
非要给这个压力做一个“量化”的话，那就是我们可以认为这个“压力”跟学校的档次成“正比”，即高中学校越好压力越大，反之压力越小。
好像没毛病是吗？
因为在我们很多人看来，越是好学校老师要求得越高、努力学习的学生越多、学习氛围就越浓厚，在这样的环境中如果自己的成绩不够理想，那自然会压力很大……
反之在那些差一些的学校，老师可能就要求的没那么高，很多学生都在混日子，学习氛围也不浓厚，所以在这样的环境下孩子的学习压力就轻……
大家是不是忘记了“鸡头凤尾”之间的学校选择其实是两所实力或者说档次相近的高中学校？
在生活中我们最常讨论这个问题的情况是在第一档或者说在最重点的高中和紧跟其后的高中之间做选择，不是吗？
我想请问一下，有谁见过排名第二的高中学校不想追上甚至是赶超第一名的？
排名“第二”甚至是“第三”的高中学校他们的重点班的水平整体上确实可能不如排名“第一”学校的重点班，但却未必不如“第一”的普通班。
试问，在这个排“第二”的高中学校当“鸡头”，压力真的就会小吗？
要知道，这个班（或者有几个班但既然是“鸡头”那一定是在最强班里）必定承载了全校的期望，他们当中有人甚至还会被被赋予冲击清北的期望。
谁敢说自己放弃当“凤尾”就一定能在这样的班级里当“鸡头”？
是中考成绩给自己的自信吗？
中考成绩别说是区区几分的差距了，就算是十几分（根据总分多少适当放大即可）的差距谁也不敢说上了高中之后谁会比谁学得更好！
毕竟到了高中，很多习惯、方法、思维能力等等都将发挥出更大的作用，别说是中考成绩了，就算是整个初中的成绩都很难体现这些方面的真实差距，只有真的上了高中之后才会逐渐显现出来。
讲到这里，我们再回过头来看这个问题，应该就能意识到如下问题了：
1、去差一档次的高中学校重点班就读（即当鸡头），压力一样会很大。
且这个压力本身是由“高考”决定的，除非你压根就没打算去考更好的大学，但如果是这样，你又何必说要做“鸡头”呢？
2、“鸡头”不是你想当就能当的。
关于这点，大家不妨去了解一下相关学校（班级）的情况，看看是不是这些学校里的重点班学生（“鸡头”）在后面的考试中都能考出名副其实的成绩来，能否在再一次分班（选科后，除去选文去文科重点班的情况）中都继续留在重点班。
不可否认，多数学生确实会继续保持优秀，但谁敢说自己的孩子就一定也在其中？
尤其是你还认定孩子抗压能力不行的情况下。
我反而认为学生自己、学生家长以及其他亲朋好友等想“做鸡头”这件事情本身会额外给学生增加更大的心理负担。
这种情况下，不就把学生逼到了“只能赢不能输”的境地了吗？
比较而言，如果是在重点学校当“凤尾”，由于已经是“垫底”开局了，还能怎么“输”？既然没什么可以再失去的了，那就努力学就行了，只要努力就一定会获得明显的进步——这里的逻辑上可以参考上面对当“鸡头”也不是想当就能当的分析，只不过是把自己位置对调一下。
这种状态下放眼望去全是“机会”，而且还看得见且也摸得着。
只要把这些道理分析清楚了，对大多数数孩子而言，一定会兴奋多于紧张的。
当然了，事无 ，毕竟确实就是有孩子心理素质真的太差了，心比天高命比纸薄、一点点挫折就能把自己打击得一蹶不振，这种人是有的。
可如果真是这种性格，他们的“鸡头之路”也会压力山大的，我们这些成年人可以装糊涂，可孩子们也会自欺欺人吗？尤其是这种性格的孩子，即便是他们真的当成了“鸡头”他们也不会觉得压力小的，因为他们的自尊决定了他们一定会去主动对标重点高中的。
综上分析，我认为“抗压能力”是一个需要考虑的要素，但我们去考虑它的时候更多是为了结合自身、自己孩子的实际把各种可能分析得更加清楚，让我们做出更理性的判断，而不只是“趋利避害”。
想要给抗压能力差的孩子减压，通过“选鸡头”的方式是不靠谱的，我们还是要回归到心理问题本身去解决问题，理性分析、感性沟通、降低预期、充分准备初稿衔接……
