原标题： 陪读12年妈妈坦言：小学阶段，真不该在3方面浪费时间，影响成绩
中考成绩的公布，像一面镜子，映照出无数陪读家长12年辛勤耕耘的汗水与泪水，也映射出他们与孩子共同成长的点点滴滴。
认识两位陪读妈妈，一位是我大姑姐，她儿子去年参加中考，成绩考的很差，面临被分流到职专甚至退学的风险。
一位是我楼上的邻居，她的女儿今年参加中考，前几天公布成绩，得知她以优异的成绩顺利考入了我们这一所重点高中。
同样是陪读，为啥结果却大相径庭？这背后隐藏着什么样的秘密？
为了弄清这个问题，我亲自拜访了她们，还询问了在教育界工作的朋友，才发现她们之间的陪读方式和教育理念存在显著差异，正是这些差异，悄然影响着孩子们的成长轨迹与中考结果。
第一：对“陪”的理解不同
大姑姐认为，陪就是“监督”。
大姑姐说自打儿子上了小学一年级，她就特别关心孩子学习的点点滴滴。
儿子放了学，自己做的第一件事就是催他写作业，甚至给他立下规矩，不写完作业不能吃饭，儿子稍有反抗，她就一顿数落甚至体罚。
儿子写完作业后，自己也很认真的检查，有错就让他立即订正。
邻居认为，陪就是“引导”。
邻居说，女儿学习时，自己从不刷手机，也不看电视，或者进行其它娱乐，而是安静的在旁边读书，或者提升自己。
此外，自己也从来不催促女儿写作业，也不逼着她把每一个题都写对，而是告诉女儿每天几点之前要上床睡觉，在此之前有什么事要做。
通过这种方式，逐步引导女儿学会合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，同时鼓励孩子独立思考，解决问题，并在必要时给予孩子适时的帮助和支持。
教育专家李玫瑾教授曾说：12岁以前，你的话在孩子眼里是黄金，12岁以后，你的话在孩子就是垃圾。
小学阶段，孩子比较依赖父母，喜欢听父母的话，此时父母通过监督的方式陪伴孩子，孩子一般都会听。
但随着他们年龄的增长，独立意识的增强，父母的监督与过多干涉，可能会被视为束缚，甚至引发孩子的叛逆心理。
就像大姑姐的儿子，到了初中，就不再听从妈妈的管教，开始对学习产生抵触情绪，甚至出现不按时完成作业、逃课的现象。
所以，作为父母，我们一定要明白“陪读”中的“陪”是引导不是监督。
否则的话，我们将错失培养孩子良好学习习惯、独立思考、自我管理能力的黄金时机，影响他们学习提升，甚至可能导致亲子关系的紧张与隔阂。
第二：对待补课的态度不同
大姑姐说，侄子上小学三年级时，听到很多家长说三年级是成绩的分水岭，一不小心孩子就会成绩下滑。
于是，她便跟风给孩子报了许多补习班，刚报班的那一年，侄子的成就确实提升了不少，为此她也感到非常欣慰。
然而，当她以为顺利的度过了小学三年级分水岭期，给孩子停掉补习班时，才发现孩子的补习班一旦停下来，成绩就会下滑，所以一直上到初中也不敢停。
对于补习班，楼上邻居则表现的更加理性，她说孩子上小学期间，从未上过任何补习班，初中三年，也就只在中考前最后几个月，有选择的给女儿报了一门数学补习班，帮助她针对薄弱环节进行强化，确保在关键时期能够稳定发挥。
上海教委公布的一项针对全市六万余名初中学生的调查结果显示，课外补习对学习提高的作用有限。对于语文、数学和外语三门学科，课外补习所带来的成绩提升分别只有0.6%、2%和2.2%。
这说明，即便孩子参加了大量的补习班，其成绩提升也可能并不显著。
一些教育专家还指出：过度依赖补习班也可能会让孩子产生依赖心理，认为学不会可以去补习，从而在课堂上不认真听讲，形成恶性循环。
此外，补习班的教学方法和内容可能与学校教学存在差异，导致孩子在学习上产生混乱和困惑。
所以，作为家长，当我们发现孩子学习成绩跟不上，或者想要进一步提升孩子的学业表现时，应当审慎考虑是否选择课外补习，并注重平衡补习与自主学习、兴趣培养的关系。
第三：对待刷题的态度不同
大姑姐说，侄子上小学一二年级时，老师作业布置的比较少，自己为了让孩子多学一些知识，赢在起跑线上，就会单独给孩子买一些试卷，让他做一做。
此外，每次正式考试前，她也会单独给孩子安排上几套卷子，让孩子抽出时间多练一练。
她以为，孩子做的题多了，自然就会熟能生巧，知识点掌握得更牢固，考试成绩也会有所提升。
相反，楼上的邻居表示，自己女儿上小学期间，从未单独给孩子布置过多余的作业，也未给孩子买过各种试卷。
孩子每天只要认真完成了老师布置的作业，剩余的时间都可以自由安排，自己做的最多的就是给孩子提供良好的学习环境，比如给孩子入手一些优质的课外书，带孩子出门多运动，关注孩子的情绪和心理状态等。
心理学博士安德斯·埃里克森在《刻意练习》中明确提出，刷题并不是提高孩子成绩的好方法。
他认为，如果只是关注做题的数量而忽略了解题过程，那么孩子很可能只是在做无用功，甚至会因为不断重复错误而打击自信心。
孩子天性爱玩，如果家长在他们完成学校的作业后，还再额外给其布置多余的刷题任务，他就会感觉自己的娱乐时间被刷题占用了。
所以，为了逃避刷题，他们就会故意拖延写作业的时间，久而久之，父母期待的刷题效果不仅达不到，还会使得孩子养成拖拉、拖延的坏习惯，从而影响学习成绩。
