校园欺凌，该不该宽容

　　今年全国两会期间，全国人大代表、鞍山市第十三中学语文老师官启军向大会提交了《关于制定校园安全法规遏制校园“欺凌事件”的建议》。她提出，提前承担刑事责任年龄，进入初中后，在校园欺凌上，就应承担法律刑事责任。

　　2016年联合国儿童基金会发布了校园霸凌报告，显示全球学生中25%的人曾经历过霸凌，这种欺凌行为会对被欺凌的学生造成巨大的心灵伤害甚至危及其生命，然而一些家长却总是以“孩子太小，不懂事”或者“孩子们打闹而已，多大点事啊”的态度对待，可事实真的是这样吗？

　　2018年4月27日，米脂县第三中学学生放学途中遭犯罪嫌疑人赵某某袭击，造成9人死亡，19名学生受伤。而造成这一惨案的正是校园欺凌的受害者，被同学欺负，积怨已久，长期压抑，不能排解，最终却把怨气撒在了母校无辜学生身上。而这只是冰山一角，大部分霸凌根本不会出现在公众视线，因为大部分孩子会选择沉默，而大部分学校和家长根本意识不到这是“霸凌”甚至会斥责自己的孩子“为什么只有你被欺负”。

　　造成校园欺凌的原因无非有三种，一、家庭教育的缺失。许多家长因工作繁忙缺乏对孩子的交流与关心，导致有些孩子出现心理问题。或者一味骄纵，使孩子丧失了感恩与敬畏之心，养成“唯我独尊”的心态，为校园欺凌埋下祸根。二、校园权威的丧失。作为被各界关注的焦点，教育民主被哄抬过高，绝大多数学校再不敢轻易地处分一个学生，教师权威地位也被颠覆，教育惩戒功能丧失，部分学生变得有恃无恐，过分放纵自己。三、不良文化的传播。暴力游戏的快意杀戮，港台影视的黑社会英雄，在青少年心底播种了一种对邪恶的认同和膜拜，快意恩仇成为了部分“问题少年”处世的准则使，造成其极端的解决问题的方式。

　　解决校园欺凌一是要用法律制度做红线，及时制定出台与校园安全有关的法规，明确对未成年人违法犯罪的惩罚措施，为未成年人的行为拉一道“高压线”。依法施罚，不因情宽容，才能让违法犯罪者明白，触碰法律红线必须付出相应的代价，从而明是非、知进退、守底线。二是用基础设施做防线，学校要健全门卫管理制度，严防无关人员和管制刀具、易燃易爆等危险物品进入校园，加强保安队伍或教师队伍巡视，完善视频监控、快速报警等安防系统，为学生安全保驾护航。三是用情感教育做底线，家长要从自身做起，主动关心孩子，避免暴力，言传身教，为孩子树立良好的榜样。学校定期开展校园欺凌专题教育，宣传校园欺凌的危害与后果，普及防治学生欺凌的知识和反欺凌技能。

　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要解决校园欺凌，不能只在发生后一味宽容或严惩，更需要我们齐心协力，防微杜渐，从根源斩断校园欺凌的毒根。(毛如月）