原标题：警惕亲子阅读的4个误区：很多家长都“栽倒”了！

　　亲子阅读的重要性不言而喻，但在现实生活中，有不少家庭都跌进了亲子阅读的“误区”里，得不偿失。今天，我们来看看常见的亲子阅读的误区到底有哪些？

　　误区1

　　拼命教孩子识字

　　为何要进行亲子阅读？孩子小的时候，总会缠着父母讲故事，这是父母的一门必修课。

　　不过，很多父母到书店一看，一本图画书要二三十元一本，书上没几个字，花同样的钱还不如买一本字多的，这就是一个误区。

　　一个孩子的想象，往往来源于图画，图画书是最好的阅读启蒙。有的家长在孩子很小的时候，喜欢疯狂地购买识字卡片，逼孩子识字，可“认字不等于阅读”，更不大可能让孩子爱上阅读。

　　父母把阅读当作丰富孩子知识和语言表达能力的工具，却忽略了阅读本身的规律，使孩子产生厌恶阅读的情绪。一个养不成阅读习惯的孩子，认识再多的字也没有用。

　　误区2

　　不厌其烦地提问题

　　家长给孩子买了一本书，陪着孩子读完之后，经常有个坏毛病，就是拼命提问题。“小鸡是吃什么的？兔子长几只耳朵？”如果家长同时还表现出情绪上的着急和生气，便更糟糕，这会让孩子“做噩梦”的。以至于以后每读一本书，都心存恐惧：“妈妈会问我什么问题呢？”

　　一位父亲或母亲，把孩子抱在膝盖边，陪他一起读书是最温暖的时刻，但这种氛围往往被“急功近利”的问题破坏。当书变成工具，阅读方法也变成工具时，孩子会十分厌倦。

　　误区3

　　把书直接丢给孩子

　　很多家长借口工作太忙、太累，或忙于在手机上刷屏，买了书就丢给孩子自己读。没有父母的陪伴，低龄的孩子往往被声色更具刺激感的电视吸引去了。

　　亲子阅读的正确读法是：孩子一边聆听着爸爸、妈妈的声音，一边用眼睛细细地读图、亲近文字。亲子阅读的时间并不需要很长，每天只要“温馨一刻”就足够了。

　　误区4

　　把亲子共读当成道德教育

　　亲子共读与我们之前提倡童书的“教化”、“教育”等作用不同，更强调让孩子在潜移默化中感受阅读的美感和快乐。

　　但家长在给孩子讲故事时，常常希望孩子们懂得“这个故事告诉我们……”，这种爱提炼“中心思想”的坏习惯，不应用于亲子阅读。好的图书构思已非常完美，不需要添油加醋，也不需要再添枝节。

　　华东师范大学学前教育与特殊教育学院教授、华东师范大学国际儿童发展与教育研究中心主任周兢，在她主编的《零岁起步》一书中提到：“早期阅读教育的根本目的，就是培养孩子良好的阅读习惯。书是拿来吃的，书是拿来玩的，书是能跟爸爸妈妈在一起的工具，是能带来快乐的东西。”