原标题：莫让“非教学任务”挤占教师时间

　　“假还没放完，报表就已经发到群里要我填了。”一名小学老师告诉记者，学校转发了多份邮件附件，要求上报学习类APP在校园使用等各种情况；“文件上传下达的工作很多，有时感觉自己像公务员”。一些公办小学教师向记者反映这样的“非教学任务”挤压了教师备课、辅导以及个人的休息时间。（澎湃新闻2月27日）

　　无论哪个职业，都免不了做各种报表、填写各种信息、参与各项评比与考核任务，教师也不例外。工作完成要形成总结、规划等，汇总自己的教学成果的同时也总结经验；上级领导检查、考核，各类报表、信息也是重要的一项，比如各类自我总结、学生及家长意见、各类成绩与成果 ，这些都需要形成表格以供参考，对于教师来说考评是晋升与调资的重要参考，因此，即便不是硬性要求，教师对于这类“非教学任务”也较为重视。

　　多方面因素之下，“非教学任务”可谓是工作中重要的一部分，大大占据了教师工作与非工作时间，严重挤占教师备课、授课时间，势必会影响教学质量，最终伤害的是学生。完成各种“非教学任务”之后还有多少精力来教学？不管对教师的心理与生理都带来不良影响。时间与精力不足，教师的教学任务必然转嫁到家长身上，这是对学生的不负责任。

　　教师职业的特殊性在于教书育人，承担着培育人才的重任，如果承担一线教学重任的教师还要耗费大量的时间与精力处理各项材料、后勤工作，导致的将会是教育问题。减少教师的“非教学任务”，首先是上级部门、各级领导应减少下发文件，厘清教育部门、学校、教师、家长的责任边界，平衡好“教学任务”与“非教学任务”，减少痕迹管理，减轻教师“非教学任务负担”。学校应多以教学质量的好坏来评价教师，而不以“非教学任务”完成与否来考核，增加教师晋升与调资渠道，提高教师教学积极性，避免教师将重心落在学生与教育之外。（姜姝娴）