缓解“教育焦虑”要“对症下药”
发表于2021-04-19 15:07:09
摘要: 鸡娃是近些年北上广深等小升初竞争相对比较激烈的大城市家长中流行的一种教育方式,意为父母望子给孩子打鸡血,不断地给孩子安排各种学习和活动,

  鸡娃”是近些年北上广深等“小升初”竞争相对比较激烈的大城市家长中流行的一种教育方式,意为父母望子给孩子打鸡血,不断地给孩子安排各种学习和活动,不停地激励孩子去拼搏的行为。这一行为的背后,则是青年家长存在着不同程度的“教育焦虑”,想要缓解这一焦虑,必须要对症下药。

  首先,别让“凡事要趁早”放大了“教育焦虑”。“凡事要趁早的思维加剧了现实中的教育焦虑,而教育焦虑的蔓延又反过来助推着凡事要趁早思维的流播。在这种教育环境中,教育被异化成一种速度的比拼、时间的消耗,在这种非良性竞争的模式下,几乎不可能有孩子成为真正的赢家。对于这种教育怪现状,只有教育主管部门、学校、家长齐心协力,才有望缓解和破除被焦虑裹挟的现实教育困境。

  其次,要理性选择,不盲目跟风。学业要成长,关键在于让孩子专注学校课堂教学,养成独立思考、独立学习的能力。家长要根据孩子身心发展等特点为孩子报名参加校外培训,理性看待孩子校外培训的作用,遵循教育规律及孩子健康成长特点,以满足孩子个性发展需要为出发点,理性选择校外培训,不盲从、不跟风,切实减轻子女校外培训负担。

  最后,切莫校内减负、校外增负。减负就是把学习的主动权真正还给学生,在校内,要从课堂教学、作业布置、考试频次等方面着手,向课堂要效率、要质量,减轻学生的课堂与作业负担;在校外,相关部门要开展校外培训机构治理,建立校外培训机构“先证后照”制度、完善校外培训监管制度和线上机构备案审查制度;家长要积极地理解和支持,帮助孩子制定合理的学习计划,提高学习效率,做到劳逸结合,避免做无用功,真正做到“减负”。

  总而言之,要真正缓解“教育焦虑”,不能仅靠劝家长保持理性,要教育主管部门、学校、家长齐心协力,推进优质教育资源的均衡,丰富优质教育资源的供给,从根本上打破不健康的教育生态,才有望缓解和破除被种种焦虑裹挟的现实教育困境。 殷晓丹

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