】1月12日，网传武汉北湖小学的课堂上多个学生排队上讲台被老师竹板打手。每人被打三五下，老师会提醒要求学生伸左手挨打。轮到一名男生时，现场的拍摄者示意老师“这个打重一点”。

　　这件事情出现大家都在讨论适度体罚是否合理，老师该不该体罚学生。“子不教，父之过，教不严，师之惰”、“严师出高徒”……类似的古话有不少，却实说明了老师在孩子的成长中起着至关重要的作用。但是，现在的孩子大多数是独生子家里的掌心明珠。说不得骂不得，孩子承受能力又弱。 凭心而论，体罚有其成功之处，但其中一个问题是显而易见的：人是有差异性的，有的孩子抗挫折能力强，对于体罚他们往往能一笑了之，而抗挫折能力差的，这种事情会对他们一生产生影响，不夸张的讲，中国很多中小学教师，他们的权利很可能比他们任何学生的家长都大，他们所谓的无心之举，都有着影响学生未来的可能。

　　其实作为老师，希望孩子成绩好，这点是没错的，只是方法方式上的问题，体罚现在很少了，都是过去的方式。但有些老师还在使用，这要看度，把控好一个度，也算是好事儿，但涉及到人身安全，这老师就完了。换个角度，家长的心里也是希望孩子成绩好，但又担心孩子受伤害，对于体罚很反感。如果能起到一个有效的作用，把控好度，也不见得是坏事儿，而现如今，社会舆论很可怕，一经曝光老师怕是以后不能教书了。

　　教育虽然要有惩戒有奖励，但惩戒不一定是体罚。体罚字面上的理解就是对身体上的惩罚。教育法明确规定教师不得体罚和变相体罚学生，对于这些学生多和他们接触，能增进师生感情，也便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

　　所以，当你选择教师这个职业的时候。无论任何时候体罚学生都是错误的，这一点每一个老师都应当有一个清醒的认识，无论你的出发点多么高尚，无论你是多么无奈，这一个原则永远不要违背。毕竟，这里不是古代，轻则丢掉职业，重则判刑。所以，教师也很难做。

　　所以，我并不主张一味体罚学生，我主张差异化教育，因人而异。每个孩子都是一个独立的人格，不能以偏概全。只要找到合适的教育方式，因材施教，因人而异。高孟津