林嘉文（1998年—2016年2月23日），陕西西安人。被誉为“史学奇才”。母亲是一名小学教师，父亲在一所法律院校工作，外公外婆都是中学的理科教师，外曾祖父教过中学的语文。一个17岁的高中生，一边在备战高考，一边在出书，并且还是几十万字具有学术分量的著作，他就是已经出了两本书的西安一所中学高中学生林嘉文。而在2016年2月23日，跳楼身亡，如此惨痛的教训，让我们更加关注青少年心理健康。

　　家庭教育要注重沟通。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。如果家庭教育出了问题，孩子很可能成为学校的“问题少年”。不要指望打骂孩子、指责孩子就能让孩子学会改变，甚至会适得其反。所以学会沟通，倾听孩子内心的声音，做孩子的“聆听者”，真正了解孩子，尊重孩子，减少父母的“控制欲”。

　　学校教育要因材施教。大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。鲁迅曾说“教育是要立人”。因材施教不是口号也不是标签，如今许多学校“唯分数论”愈演愈烈，将素质教育演变成应试教育，学习被练习取代，训练被题海取代，一切向分数看齐。因此，因材施教要注重师生互动：师“因材施教”，生也应“因教而学”，双向互动；还应允许学生“因材择学”，根据自己的能力、兴趣等特殊情况进行自由的发展。只有既重视教师的“教”，又重视学生的“学”，才能出效果。

　　社会教育要正向引导。“染于苍则苍，染于黄则黄，世之质文，随教而变”。一个人的品德和性格是随着所处的环境化和接受的教育而变化的。新闻自媒体增强自身责任感，客观理性地宣传报道新闻；娱乐明星以身作则，给青少年树立榜样；网络游戏开发商设置游戏时间；抖音、快手等APP设置“青少年模式”.......多管齐下，形成合力，共同为青少年引导正确的人生观、世界观、价值观。贾春英