避免孩子“玻璃心”，“挫折教育”不能少

　　近日，江苏常州一小学学生在上完两节作文课后，跑出教室翻越栏杆坠楼身亡。坠楼学生家长质疑，老师给孩子作文批示“传递负能量”，以及去年曾打过孩子耳光，与孩子的死之间或有关联，他希望学校或公安机关能够调查出孩子坠楼的原因。对此，官方联合调查小组12日回应称，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况。（潇湘晨报）

　　从一名初中男孩因为玩游戏被老师通知家长跳楼轻生到中北大学学生因补考作弊被抓选择轻生，再到五年级女孩缪可馨因作文被老师批评选择轻生。一件件学生丧失生命的事件令人感到悲痛，一个个年轻生命的逝去令人感到惋惜，一桩桩因为心理脆弱造成的悲剧令人感到可悲。

　　现如今，在学习、生活条件日益改善的情况下，心里脆弱却成为当今孩子存在的一个较为普遍的问题。在家庭教育中，父母生怕委屈了孩子，在很多事情上都小心翼翼，孩子日渐养成了养尊处优、凡事以自我为中心的思想。一旦得不到满足，就会感到失落、暴躁甚至做出异常的举动。在学校教育中，老师因为孩子做错事的说教都变得轻声细语，偶尔批评一次，学生便感觉被“虐待”、被“歧视”，家长就会第一时间冲出来到学校大闹特闹。老师更像是一个“保姆”，而学生更像是一个永远长不大的婴儿。在这样的家庭教育和学校教育影响下，虽然孩子懂得多了，学的多了，条件好了，但是因为丁点小事被批评造成心理问题甚至导致轻生的现象反而多了。

　　要从根本上解决孩子的玻璃心，就必须通过家庭、学校足够的“挫折教育”，双管齐下。父母要改变家教观念，在给孩子提供优越的生活条件的同时，更要教会孩子如何做人，如何自立自强，如何乐观向上等良好品质。教师们要在学校教育中教导学生敢于面对挫折，正视挫折，遇到挫折要想方设法去克服挫折，从挫折中汲取经验教训，要让孩子在挫折中学会成长，在挫折中成熟，在挫折中变得理智。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。朱晓琳