别让网课信号浇灭了农村学子梦

　　在疫情防控期间“停课不停学”的特殊时期，网课走进千家万户。然而，对于不少农村偏远地区的学习来说，“上网课”并不是意见容易的事。

　　世代生活在内蒙古呼伦贝尔大草原的牧民为了让女儿顺利上网课不得不收拾蒙古包全家迁徙;藏族姑娘巴桑姆每天拿着手机走两个小时山路爬到高山上听课;乡村贫困家庭因没钱上宽带而不得不聚集在村委会。但其实，在一些地区还是存在着无智能手机、无电脑、无网络的情况，这会使得网络教学状态下他们的长时间缺课，不仅仅展现出了教育上的问题，更暴露了社会的公平公正性。

　　疫情防控状态下，真正让少数弱势群体做到“停课不停学”是对社会治理能力的考验，为了让“停课不停学”落到实处、不留死角应该多管齐下，切实做到教育公平。

　　一、政府加大政策支持力度。加快农村偏远地区网络覆盖，加快网络通信等基础设施建设，消除信号盲区和死角，破解农村偏远地区网课“痛点”。

　　二、村、社区基层组织充分发挥组织和协调作用。把村委会、社区图书馆等地的电脑和网络设备用起来，设置专门的网络活动室，为上网课有困难的学生提供帮助，让知识的阳光照进偏僻的角落。

　　三、学校开展必要的摸底，充分掌握学生及家庭具体状况。在教学方式上灵活一些，避免“一刀切”，不能因为上网课很普遍，就认为所有的学生都具备上网课的条件，要提供一些务实可用的方法。　王慧