在线学习，也需在线治理

　　为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，全国高校、中小学响应教育部“停课不停学”的号召，纷纷开启“云课堂”在线授课模式。上网课、在线学习成为学生和家长关注的焦点。（3月4日《法制日报》）

　　“云课堂”利用网络技术，打破了时间与空间的距离，实现了在线上课和学习，弥补了学生“停课”的缺憾。可以说，“云课堂”已然成为学生复课的主力，但在线学习状况频出也引来众多“吐槽”。

　　一方面，学校未有统一的授课软件，学生需下载、切换多个软件，有时会因弄错平台而错过课程，同时因课程众多，直播课程卡顿、掉线、延迟等问题不断，甚至出现学习软件接连崩溃的现象。另一方面，在线学习必然要使用到电子产品，而长时间盯着屏幕，眼睛容易疲劳，从而影响学习状态，学习效率也会大打折扣。此外，在线学习热潮也滋生了不法行为，不少培训机构借机推广超前超纲在线教学，甚至有不法分子借机诈骗。

　　显然，在线学习状况频出，也需各方加强在线治理。在线教学运营商应提高技术水平，对在线学习平台加以扩容改进，避免人员过多造成系统瘫痪。各地教育部门和学校应统一授课平台，因地制宜组织教师开展在线教学，规范线上培训行为，对超标超前、应试导向等违法违规行为予以查处。老师应结合学科特点及学生接受能力进行授课讲解，注重传授学习方法和要领，引导学生自主学习，对不适应在线学习的可通过“私人订制”学习计划加强指导。对于学生自身而言，不能一味被动等待老师灌输知识，要学会主动学习、结伴学习，当然，在学习过程中要学会自主调节，可通过做眼保健操、眺望远处等方式缓解眼部疲劳，课余时间可适当进行室内体育锻炼，提高身体素质。此外，部分学生的自制力较差，因此在线学习之余，学生家长不妨和孩子制定好学习计划，控制学生使用手机、电脑等电子设备的时间。：王芳