原标题：英语短视频平台会替代谁？

　　在听、读类英语学习进阶到视频之前，“听力产品”占据了一大类市场。

　　此前听力学习的产品大致分为两类：一类是面向考培的专业听力产品，如可可英语等，相当于一个听力材料的“多啦A梦口袋”，海量真题、广播、影视原声多到听不完，且产品做了很多专业练听力的设计：如精听需要的调倍速、跟读、单句/全篇循环、听写、字幕查词等。这里每个功能的每次使用，都是一次用户数据学习数据的积累。

　　但即使有足够丰富的用户数据，很多听力还是一款“资料库”产品，用户需要自己去找应该听什么、适合听什么、自己设计学习路径。而且这类产品本身也存在使用场景受限（集中在考试前的复习）、用户群受限的短板。

　　可可英语产品界面及功能

　　另一个这类听力产品的问题在于：盲听时需要精神高度集中，不然很容易“一句听不懂后面全走神”（想想你的大学六级听力考试）。但我们换到另一个画面里：当你在看一个无字幕电影片段的时候，即使你并不能完全听懂他在说什么，但在那个场景下，他的动作、神态都可以帮你理解他的表达，而且你无需强打精神集中注意力。

　　所以，“短视频”是目前更符合场景需求的产品形态，给用户的场景感更强、更能聚焦学习注意力。

　　第二类是针对某一类精准人群的英语听力产品/课程，如面向成人的“轻课程”，通常会聚焦在某个主题上，如旅行英语听力等，中英混合地讲述一个场景或者知识点，细化到语法、例句和用词，每天大概学习 20 分钟。这类产品的问题在于：1）人群细分受众窄；2）内容多是标品，难以做到真正的个性化；

　　优势：产品的使用门槛更低、用户群体更大、产品的延展性更强

　　相比于前两者，这一批教育平台选择了“短视频”作为呈现形式，其优势在于：

　　1）内容为生活场景/影视剧片段/国外视频材料，材料普适，用户范围是泛英语学习者；

　　2）视频本身就更接近真实语言使用的环境，降低了“盲听学习”的难度，同时也降低了学习者面对“学习”时的心理压力；

　　3）短视频的形式沉浸感更强；

　　4）承袭了专业听力工具里的核心功能，如调倍速、设置字幕、循环播放、字幕查词、视频切片等；这些功能也是这类教育产品区别于“用抖音看英语视频”的核心。（建议看不懂这一条的用户亲自下载上述的几个APP体验一下——）

　　除了上述优势之外，这类产品在“听”的基础上，正在试着融“跟读”or“对话”、“记单词”于一体，融合更多的学英语的环节进来。目前秒学英语和汤圆英语已经上线了跟读or对话、再由系统打分的设计。

　　但这里存在一个 bug：秒学英语里有很多视频都是英文原声，过快的语速并不适合初、中级学习者直接学习跟读，所以这部分还需要做一个内容的筛选。除了内容不适合外，另一个疑惑是“听”和“跟读揪音”完全是两个学习体系，后者想要做的好还需要语音测评体系、矫正方案、甚至追溯到重教发音规则上（参考流利说）。“听”和“读”看起来似乎是语言的输入和输出，但实际我会觉得这一步设计在产品初期是南辕北辙。

　　在单词上做延展是我更看好的一步，因为单词本来就是基础。这里引入一个记单词的理论是：一个单词在短时间内被“看见”七次才能被人记住。上述的很多产品都设计了字幕查词的功能，而本身查词又是一个标记行为。所以后面可能延伸的设计是，推送“含有被查询过的词的相关视频”给用户，帮他们在语境里记单词，这个形态是不是有点像“金山词霸”+“扇贝”？