原标题：兴起的博物馆教育，需不需要标准?

　　陈柯伊作为涂思美育的创始人，三年多来，对博物馆教育的起色有着直观的感受。“最初做市场推广时，两三百块的课，家长都会觉得非常贵;现在，家长反而倒过来问我们，‘这个展览你们开不开课?’”

　　需求的变化催生了许多做博物馆教育的群体。除了专注课程研发的机构外，还有些艺术类机构拓展品类时，打起博物馆教育的名号——比如在博物馆上美术课。此外，随着研学旅行、综合实践课程等相关政策的出台，部分传统旅行社、OTA，也将博物馆课程嵌入其业务之中。

　　实际上，张馨即是从最初的公益博物馆活动，转向与机构商业合作。，“甲方一般不会考虑讲解的效果，他跟家长说有这个课程，然后包给我们，根本不会问孩子学到了什么，打完卡，家长就买单了。”

　　这也是张馨自研课程的部分原因。不过，做课程并不容易，“这种东西没有课标，什么是好，什么是坏，完全自己把控。”张馨表示。

　　圈内人对博物馆教育的效果评价常各执己见。“有人会认为，博物馆是一个非常开阔的领域，没有必要通过严格的课程设计，让所有的探索在框架内进行，可以完全天马行空。”张晓扬说，“另一种观点来自学校，需要让教育局领导、老师、家长看到教学效果。”