原标题：师范生、普通教师应如何面对新型教育改革？

　　新型教育改革正如火如荼的进行，在这种大背景下新课标、新高考对师范生提出哪些新要求？18日的基础教育专家论坛讲座中，杨定成、易淑泉两位专家老师为我们做出了详细的解读。

　　杨定成，男，湖北省高中语文特级教师，武汉中学校长。专著《研训一体的理论与实践》，主编《备课上课的理念与实践策略》、《新课程 新课堂 新高考》丛书(五卷）、《智汇教学常规》、《创新作文序列》丛书（三卷）等十多部，主持了国家、省、市规划课题六个，发表论文五十多篇，学术讲座近百场。

　　易淑泉，男，湖北省黄冈市人， 党员，中学语文高级教师，湖北省黄冈市团风县教育局党委副书记，团风县教育局局长，湖北省中语会理事，2004年被评为黄冈名师，新任黄冈市教育科学研究院院长。有《论高中毕业班语文教学》、《文言文分类教学浅谈》、《解题意识、依据与方法》、《04年高考语文试卷分析》等18余篇论文在专业学术杂志上发表，另有《中学操作词典》等8部专著出版，10余篇论文在省市交流。

　　杨定成老师结合自身多年从教经验，以“新课标、新高考背景下观课议课的实践与理念”为主题，从课堂入手，向我们提出新时代背景下，应学会“观课、议课”的理念。

　　Q

　　A

　　&

　　一、 何为观课、议课？

　　“观课”是要求教师能够充分多角度全面采集课堂信息的过程；“议课”不是下结论，而是不同教师针对同一节课堂进行讨论商议，汇聚众人建议，是一个“打问号、打省略号”的过程。

　　Q

　　A

　　&

　　二、 观课、议课的理念是什么？

　　1、 仰视学生，观课议课主要从学生学的效果和学的行为入手，对于原有的教学手段进行反思和重新设计，以此来达到新的教学目标。

　　2、 平视教师，参与议课的成员教师地位应是平等的，要接纳多样性、鼓励多样性、探讨多样性，在对话和讨论中实现进步。

　　3、俯视课堂，课堂是老师生命流淌和专业成长的地方，也是一个特殊的文化场，需要教师完成从“奉献者”到“获得者”的身份转变，借助知识工具来营造课堂文化。

　　Q

　　A

　　&

　　三、如何做到有效观课？

　　1、 重点观察学生的学，从学生角度理解教学、反思和改进教学。

　　2、 主动思考，将自身投放进课堂中，寻找对自己有价值有帮助的思路和做法。

　　3、 构造议课案例，好的观课者应能善于发现教学中的困惑和问题，借以引发共同的关注、思考和讨论。

　　4、 促进课堂教学，适当帮助和鼓励学生，参与和支持授课教师要求的学习活动，做教学活动的支持者和促进者。

　　Q

　　A

　　&

　　四、 怎样才能做到有效议课？

　　基于发现而议课，在议课中认识到教学实践的不合理性，在议课中寻找教学不流畅的原因，发现联系和可能，并根据教师的实际情况，在最可能存在问题的部分提出建议。

　　易淑泉老师结合当前教育改革的大背景，为我们详细分析了新高考形势下的“新课程、新要求、新作为”。

　　一、 新课程

　　在新时代背景下应当注重学生全面又有个性的发展，在新课程中的必修、选修、选择性必修课的设计正是这方面的体现。

　　二、 新要求

　　新时代要求大力发展素质教育，将培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，重视学生的思想品德教育，重视培养具有理想信念和社会责任感，德智体美劳全方面发展的创新型人才。

　　三、 新作为

　　教育内容上，应做到课程与生活、时代、国家相联系；教学设计上，应做到情景创设与问题驱动相结合，自主、探究与合作学习相结合；教育角色扮演上，应做到尊重与赞赏学生，指导与帮助学生，合作他人反思自己。教师既是课程执行者更是课程开发者，既是老师更是导师。