原标题：如何让刚入小学的孩子明白良性竞争？
孩子真的是从小学开始，才接触竞争的吗？
1
小乖读幼儿园中班的时候，学校在院子里添置一批好看的小车。其中最抢手的，是一辆红色的小警车。
有一天放学，小乖牵着我的手，在路上慢慢地走着。突然间，他抬头看着我说：「妈妈，我还没坐过那辆红色的小警车呢。」
我问他：「为什么啊？」
小乖不紧不慢地说道：「因为我个子小，抢不过他们。」
我蹲下来，平视他的眼睛：「要不然，下一次，你试着更早一点准备，或者，你可以试着和别人商量一下，可以轮流玩？」
第二天放学后，小乖也是一脸沮丧。
「怎么样？今天坐上红色的小警车了吗？」我问。
「也没有」，小乖摇摇头：「老师不让我们提前抢，我还是跑不过他们。」
一周以后，我接小乖放学，只见他活像一只趾高气昂的小公鸡，踱着步子朝我走来：「妈妈，今天我坐上那辆红色的小警车了！」
他绘声绘色地描述了整个过程。原来，一开始抢到小警察的男生，玩了一会儿，又想打球了。于是，一直紧紧跟着的小乖，在他下车之际，顺利交接，坐上了他心仪已久的红色小警车。
小乖眉飞色舞地说道：「妈妈，抢不到其实也没关系。只要能一直在旁边等着，如果他们不玩了，我就可以玩了！」
我摸摸他的头：「恭喜你，小乖！你找到了属于自己的方法！」
那个时候，他已经对「赢」和「输」有了朦胧的概念。
他对坐不到红色小警车的耿耿于怀，其实就是在品尝「输」的苦涩。
只是，他通过耐心的等待，终于成功地坐到了车上，这让他开始明白，抢不到小车的「输」并不意味着永恒的失败。只要足够有耐心，再差的开局，也许也能换来最终的胜利。
2
小乖进入了幼儿园大班，也开始参加学校每月都会举办的绘画展活动。
画展开始之前，老师会从他们的日常习作里，挑选几幅画贴在教室的墙上。
有一天，我帮小乖整理小书包，突然发现书包的最下面，压着一张皱巴巴的画纸。我展开一看，上面画的是一只歪歪扭扭的小猫，脸颊两边不对称，耳朵也画得像两片垂下来的叶子。
我朝小乖喊道：「乖乖，快来，你看这是什么呀？」
小乖走到我身边：「这是我的画。」
「既然是你的画，为什么就这么压在书包下面啊？你看，都皱巴了。」
面对我的责问，小乖没有说话。他咬着小嘴唇，眼泪在眼眶里打转。
我搂住他：「你怎么了？」
他小心翼翼地问：「妈妈，你觉得这幅画好看吗？」
我说：「挺可爱的呀，小猫很有趣，像在和我们说话呢！」
小乖摇摇头：「可是老师没有选我的画，说我画的这只猫，一边脸太大了，一边脸太小了。」
我看着他的眼睛，认真问：「那你是觉得，一边脸大、一边脸小，就是画得不好吗？」
他低下头，轻声说：「老师没有选我。」
我说：「你看妈妈的脸！当我这么转头的时候，你从侧面看我，是不是也一边大、一边小？」
小乖仔细看了看我的脸，然后噗呲一声笑了：「妈妈，你的脸，也一边大、一边小！」
我连忙点头：「你说得对！只不过，老师想要的，是一只正面的猫；而你画的，是一直侧面的猫。如果你希望下次能入选，你也可以试着观察一下，看看能不能画出一只正面的猫。」
那天晚上，我看见小乖拿出了一沓白纸，一张一张地画着。
他的小手紧紧握着油画棒，在纸上发出沙沙的声音。
第二天放学，他一边朝我跑来，一边喊：「妈妈，今天老师选了我的画！」
我好奇地问：「是吗？因为你画了一只正面的猫吗？」
小乖眼睛亮亮的：「我画了好多只兔子！老师挑了一只侧面的兔子，然后跟我说了一下怎么涂色。等我画完以后，老师就把这张画拿走了。她说，这只兔子特别可爱！」
我想，小乖已经开始明白，失败并不意味着结束。没有被选上的「输」，并不是什么值得害怕的事。
那一刻，他脸上的笑容，比那张即将贴在墙上的画，更让我感到骄傲。
3
幼儿园毕业之前，老师让他们每个人都要准备一次 2 分钟的演讲。
有一次，小乖选了「端午节」，我和他一起准备了PPT小报。
他准备得很认真，不仅在PPT里添加了各种他觉得有用的元素，甚至还反复让我查资料，生怕自己讲错了南方粽子和北方粽子的区别。
好几次，我都在家里看到他对着镜子练习。
到了轮到他学号段演讲的那天，我接他放学，问他讲得怎么样。
小乖：「挺好的，但是我有点紧张。老师说我说得太短了，只说了 1 分钟就下来了。」
我鼓励道：「那也挺好的呀！毕竟，你还说了 1 分钟呢！」
小乖认真地看着我：「但是，有同学说得比我更好啊！他们有人说了 3 分钟，就连这个PPT也做了好多页！」
我说：「是吗？那你打算怎么办？」
他有点受挫：「不怎么办，至少我比那些连准备都没准备的同学要强。」
我：「喔……那你想过，之后再多讲几分钟吗？」
他摇摇头：「不想了，反正我比有的人讲得好，就行了。」
「那不行！」我扶住他的双肩：「你可以讲得更好！只要我们一起做一件事！」
小乖抬头看着我，带着一丝怀疑：「什么事？」
我：「多！练！习！」
他点点头。
毕业之前，班级里举办了一次绘本故事会。这一次，他自信地站到前面，跟大家绘声绘色地讲了一个故事。
结束后，他赢得了满堂喝彩。
尽管，他并没有拿到全场第一，但那些掌声，给予了他莫大的肯定。
也许在孩子的世界里，老师的夸奖是一种至高的认可，但这份认可，并不是 的。
4
很快，小乖进入了小学三年级。在经过了两年不考试的「乐学」以后，他开始面临人生中逐渐增多的、会被别人评分的考试。
第一次考试后，小乖默默地把试卷放在桌上。
我问他：「今天考试怎么样？」
他低着头，小声嘀咕：「98 分。但没考满分。小周考了满分。」
小周是他在班里的好朋友。
我说：「98 分，说明错了 2 分。你知道这 2 分错在哪里吗？」
小乖点点头：「我已经改完了。但小周太厉害了！他拿了第一，我们大家都考不过他。」
他的眼中闪过一丝不甘：「他坐在讲台下面，离老师很近，当然学得好了。」
我蹲下来，轻轻拍了拍他的肩膀：「那其他坐讲台下面的人，也考得好吗？」
他摇摇头：「没有，我考得还行。很多人比我考得差，有的同学，连试卷都没做完。」
我：「但这次考试，你其实不用关注其他人。」
他惊讶地抬起头：「为什么啊？」
我笑了：「你想，你们班考了，你能知道都谁考了，对吗？」
他点点头。
我继续说道：「但是，你们全年级其实都考了同样的卷子，你认识全年级每一个人吗？」
他摇摇头。
「如果是全区统考，你能认识海淀区每一个三年级的小朋友吗？我还没说全市统考呢？」
他迷惑地看着我。
我拉起他的小手：「但是，未来，真要是比拼分数，你要比拼的，可不是你们班的小周，还有你们全年级的同学，还有其他学校，乃至整个北京市的小朋友。」
他倒吸了一口气：「哇……」
我连忙说：「所以，你根本不用在意小周考得如何，也不用在意其他不如你的同学考得如何。你要关注的，是自己为什么会错 2 分，以及如何把分数提高。因为考试录取的时候，看的不是别人怎么样，而是你的分数怎么样。」
他跳了起来：「懂了，懂了！」
5
在那以后，小乖不再关注别人的考试成绩了，无论比他好，还是比他差的。
他的竞争意识，从进入幼儿园就开始萌芽，那时候，他逐渐明白——
个子矮，不算一个好的开局，但持续的等待，能让他坐上那辆红色小警车；
猫画得不好，但可以画好下一只兔子，让自己的画作进入画展；
故事读得不好，但通过反复的排练和准备，能重新赢得大家的掌声。
到小学以后，「分数」是非常重要的评判标准，而他要做的——
不是嫉妒强者，也不是从弱者身上找自信，而是做好自己，努力成为强者。
6
小乖曾经把目光放在别人身上，直到明白，真正决定竞争结果，是自己的实力。
那辆红色的小警车是他最初的竞争目标。个子矮、跑不快，他一次次错过，失落感像一颗小石子，搁在心里。但他没有放弃，而是找到了自己的方法——用耐心等待，用观察时机。他紧紧跟着玩小车的男孩，当男孩离开时，他第一时间冲了上去，成功坐上了那辆小车。
幼儿园大班的绘画展，小乖的画没被选上。他把皱巴巴的作品藏在书包最底层，觉得自己画得「不好」，甚至有些丧气地不想再尝试。但当我跟他开玩笑说：「妈妈的脸也一边大、一边小啊！」他破涕为笑，拿起画笔开始一遍遍练习。于是，他用一只生动的兔子打动了老师。
幼儿园毕业前的那次小演讲，小乖因为紧张，讲了不到一分钟就匆匆结束。他觉得自己不如那些滔滔不绝的同学，但又安慰自己说：「至少我比没有准备的同学讲得好。」这种心态一度让他停滞不前。直到他明白「想拿到掌声，只有一个办法——多练习。」到了下一次绘本故事会，他用一段精彩的故事赢得了满堂喝彩。
小学三年级，小乖第一次考试考了98分，但他的好朋友小周拿了满分。他的目光一直盯着那2分的差距，心里憋着一股劲儿：「为什么我就差了2分？」同时，他又在给自己找理由：「他离老师近，当然学得好。」直到他意识到：他看到的只是班级里的对手，但竞争从来不止于眼前。他的分数，未来会被放在全区、全市，甚至全国的卷子里比较。他要追赶的，不只是小周，而是一个更大的世界。
成长，是从关注别人到专注自己的过程。
从红色小警车，到幼儿园画展，再到小学考试，小乖一路走来，曾有失落、有嫉妒，也有自我安慰。他学会了等待机会、重视努力、反复练习，也明白了分数不是用来比较别人，而是用来衡量自己。
真正的竞争，不是踩着别人往上爬，而是通过每一次失败，每一次努力，每一次突破，让自己站得更稳、走得更远。
小乖的竞争意识，从幼儿园中班那辆红色的小警车开始萌芽，却在小学三年级那张试卷上真正扎根。
他不再在意别人的强与弱，而是把目光放回到自己身上。
他不再害怕失败，因为他知道，只要自己足够努力，下一次总会更好。
昨天，他兴高采烈地拿了两张99.5分的试卷，让我签字。
我故意问他：「怎么样？是不是有很多人比你考得差？」
他抬头看了看我，认真地说：「这不重要。小周这次又考了 100 分，我要再看看，我的 0.5 分到底扣哪里了。」
我说：「好，你快去吧。」
他拿着卷子就往写字桌前走。
突然，他转身看我：「妈妈，我觉得我要感谢小周。」
「哦？为什么？」
「因为他那么强，让我们也想变得跟他一样强。」
