高校家长不让小学儿子写“无效作业”,班主任得知后,态度很明确
发表于2024-03-11 18:15:02
摘要: 原标题:高校家长不让小学儿子写无效作业,班主任得知后,态度很明确 在这个充满竞争的快节奏社会,不仅成年人在卷,小学生也在卷。学校似乎成了没

  原标题:高校家长不让小学儿子写“无效作业”,班主任得知后,态度很明确

  在这个充满竞争的快节奏社会,不仅成年人在卷,小学生也在卷。学校似乎成了没有硝烟的战场,每个学生都是战场的士兵,笔和书本成了他们的武器,家长和老师则成了后方的指挥官。

  为了得到最终的胜利,学生们不得不背着沉重的书包,每天忙于作业和考试。看着每天写家庭作业写到很晚的孩子,很多家长不由得心疼,认为孩子的作业负担实在太重了。

  沉重的作业负担导致学生牺牲了玩耍和亲近大自然的时间,让学生十分疲惫,不利于学生的综合全面发展。

  很多家长开始思考,布置这么多的作业内容真的有利于学生吗?

  教育小学生,究竟是注重因材施教还是注重启发性,一直以来都是颇具争议性的话题。立场身份不同,看待问题的观点自然不同。

  近日,河南郑州一名大学老师丁建波登上了热搜。事情的起因很简单,他不让小学儿子写“无效作业”,和班主任沟通时却遭到了强硬的拒绝。

  丁建波认为,现在小学低年级的作业,一多半都属于无效作业,都是可以不写的。他找到班主任老师,建议减少无效作业,却遭到了班主任拒绝,班主任的理由是这些作业是按照教学计划和课程标准布置的,不能随便减少。于是,他开始尝试用自己的方法给孩子布置作业,一段时间后,孩子不仅学习成绩没有下降,还提升了学习兴趣,思维能力也得到了极大的锻炼。

  这使得他坚定了自己的教育理念,认为减少无效作业,增加启发性作业是提高学习效果的有效途径。

  这条消息登上热搜后,网友们众说纷纭。有网友和他的观点一致,反对无效作业,这些抄写、背诵等简单的重复性任务,只是机械式的学习,不能真正提升孩子的学习能力。而且很多无效作业根本就是留给家长的,各种手抄报、拍照拍视频的作业,没有家长配合的情况下,孩子不能独立完成,这样的作业没有什么用处。

  也有网友不认同,每个学生的情况不同,没法界定什么是无效作业。对于有些基础差、接受能力弱的学生,反复的抄写和背诵可以加深他们的记忆,不能以偏概全。

  其实,每个学生都是 的人,他们的兴趣、特长和接受能力都不同,需求自然也不同。一刀切的教育方式显然不适用于所有人,重复性的作业的确可以帮助学生巩固知识,加强吸收。但是对于已掌握了这部分知识的同学来说,这种作业就是无意义的,白白浪费了时间和精力,还可能遏制学生的创造力。

  但也要考虑到,正因为每个学生的情况不同,老师不能把适用于某个学生的教学方法套给所有人,而是要找到一个适用于更多人的方式来布置作业,尽量帮助到更多学生。

  除了个别天才,大部分普通的学生,在小学阶段就是要死记硬背,记住了才能理解,这叫肌肉记忆,也是基本功。只有低年级的时候打好基本功,后面小高年级乃至初中高中的语文才有可能学好。

  减少无意义的作业,尝试采用有针对性的分层作业

  与重复性作业相比,某些无意义的“打卡”、“视频”作业更应该减少。超出学生认知水平、忽视认知规律的作业,学生从中得不到能力的锻炼,要想完成只能求助家长。一来二去,增加了学生和家长的负担,学生也无法得到能力和思维的提升。

  教师可以尝试分层次、有针对性地布置作业,但具体能否推进于基础教育的全体学生,需要实践的检验。

投稿:qingjuedu@163.com

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