原标题：教育的结构性变革在哪里

　　传统铁路升级为高铁，需要换车、换轨、换体系，教育也一样。实现这一目标，教育信息化就必须要从解决“一招一式”的局部问题，转到重塑教育理念、课程体系、教学制度、教学方式等上，即从工具应用，转到体系、范式的重构上。其实，早在10年前，我们的《教育中长期改革与发展规划纲要》中就警示：信息技术具有革命性影响，必须予以高度重视。同年，美国教育部发布的国家教育技术计划——《变革美国教育：技术推动的学习》也呼吁教育要进行结构性变革，而不是对传统教育修修补补。

　　“换轨”是一项艰巨的工作，需要国家牵头、顶层设计，集全社会力量攻关。以班级授课制为核心的传统教育，汇集了300多年来无数专家学者和一线教师的智慧，涉及教育教学观念、体制机制、教学、评价、文化和环境等方方面面，要想改革它，需要发挥我国集中力量办大事的体制优势，由国家牵头，进行顶层设计，并集全社会力量进行攻关。

　　引入企业创新的“源头活水”。企业是社会创新的主体。构建“人机共育”教育，应充分发挥企业创新“源头活水”作用，逐步建立“政府引领，企业创新建设，学校参与”的建设模式和工作机制。