原标题：学区房：折腾的就是中产家庭 也更像是一场赌博
电影里的主角傅重，是一个大学教授，在上海有套两室一厅、一辆车，算是中产阶层。
他开车上班，音响打开，放的是给女儿听的英文儿歌；
在家一边做饭，一边跟女儿说英语；
接送女儿去各种补习班：英语、钢琴、跆拳道、书法……
孩子上补习班的时候，坐在教室外面的凳子上睡着了。
这是很多中产家庭的写照：两眼一睁，忙到熄灯。一家人所有的金钱、资源、时间，都贡献给了孩子的教育。
而学区房，折腾的就是中产家庭。
真正的有钱人不需要学区房，而对于生存还是第一需求的人群来说，学区房太奢侈了，不敢想。
只有不上不下的中产家庭，买学区房，很痛苦；不买，也很痛苦。
就像电影里说的：赢在起跑线，不是对所有小朋友的，是对中层或者中下层小朋友的。学区房，就是阶层的敲门砖和保险栓。
这就是傅重打算卖房换学区房的原因。
在他眼里，和最好的小学对口的，才叫学区房。
他看上的是老牌市重点，校友录上都是社会名流，而自己家对口的“菜场小学”，是“不入流的孩子”才去的。
不买，从来不是选择
中介带傅重去看了一套学区房。
1924年的里弄，没有电梯，要穿过狭窄的木制楼梯，气喘吁吁地爬到顶。没有停车场，车子得停到旁边的商务楼，一个月1500元。
窗口朝南已经算是很好的户型了。有一个这样的老虎天窗，能看到对面小学的操场，就是景观房。
这套30个平方的老破小，360万，房东要求全款。傅重二话不说就下了定金，比买菜还干脆。没想到房东又跳价40万，最终400万成交。
在上海，这样的情节，13万一平米的价格，一点没有夸张。
几个月前，杭州西湖边有一套60多平米的85年的学区房，经过32个人157轮的竞价，最终490万成交。
而总价低的“老破小”，一直是非常抢手的稀缺货。
去年7月，北京西城区德胜学区一套12平方米的“老破小”，成交价360万，每平米高达30万。
为什么呢？
因为在北京西城区，随便一套60平方的楼房，都得上千万。所以，这种低总价的“老破小”，就算是没法住人，你想买还买不到。
这样的房子，中介一般都握在手里，不会拿出来展示。有些房子被中介事先压了“大定”跟房东买断，至于最后成交价多少，那是中介的事，赚的是其中的差价。
所以，在电影里，要不是这个中介是傅重从小住一起的老邻居，他又哪里能买到这套“老破小”呢？
这就是为什么买了房，傅重还得给中介塞红包。
在北上广，每年都会有一批像傅重这样的“候鸟家庭”，通过买学区房，从教育的洼区，迁徙到高地。
很多家长苦笑着说自己是楷模，花1000万买80年代的老破小住上12年，等孩子上大学了，家长也老了，十年后又轮到孩子买老破小。
还有很大一部分人，买了几百万的房子，却从来没有住过，一直在流离失所。
房子住不了人，所以孩子上学十几年，就得租房十几年。很多人自嘲：“有房子，却没有家”。
但尽管这样，不买，却从来不是选择。
升学率摆在那里，没有人敢拿孩子的明天赌一把。在他们眼里，重点小学、重点中学，是家长能给孩子最好的礼物，剩下的是命运的安排。
越来越像一场赌博
在电影的最后，出现了戏剧性的一幕。
经历重重波折，终于办好房产交易的傅重，突然接到一通电话：下半年，这套房子要开始动迁，不再是市重点的学区房了。
而在现实中，买学区房，也越来越像一场赌博。
2014年的教改，取消了“条子生”、“共建生”，出台“就近入学”方案。上学的门槛，从一张条子，变成了一套房子，就是从那时起，催生了学区房的热度。
接着，小升初里的9年一贯制直升，"渣小对牛中"，把学区房纯小学的概念，又扩大到了中学。像北京西城区的宏庙小学，以前算不上牛校，后来因为直升了实验中学，学区房暴涨，一个月一个价，从6万一直涨到了16万。
2018年，教育部在多个城市试行多校划片，一个小区不再直对一个学校，而是对应多个学校。
这个政策的初衷是给学区房降温，却也让局势变得扑朔迷离。
确实有一些学区房价下跌。
但一些本来不好的学区，因为有了摇号资格，房价却又上涨。
g短短几年时间里，家长的心情换了一轮又一轮。
不着急买房的家庭还可以选择观望。但对于像傅重这样，孩子明年就要上学的家庭来说，学区房就是火烧眉毛的刚需，只能拿着一辈子的收入，孤注一掷，进行一场“百万豪赌”。
他们必须面对的是：举全家之力买到的这套房子，只买到了摇号资格。甚至可能因为片区的改变，变得住又住不了、卖又卖不掉。
他们必须选择的是：到底是赌博，拼一所名校；还是求稳，选择风险最小、综合实力最平均的地段。
学区房的路上没有了“一定”，只有“无限可能”。花了上千万，却依然无法安放孩子的未来。
因为学区房政策的多变，甚至催生了学区房咨询专家的职业，收费几万块，为家长做买房参考，但是风险，还得家长自己背。
家长付出的底线在哪里？
关于学区房背后的教育资源不均衡，我们已经谈论得太多了。
国家在做很多尝试，但这些都不是一朝一夕的事情，而是缓慢的“巨轮掉头“的过程。
其实，讨论要不要买学区房，是一个伪命题。因为每个家庭的资源不同、承受力不同，选择也就不同。
但我想，有两个问题，却是每一个家庭必须思考清楚的：
到底这个孩子，长大后成为怎么样的人，你才能接受？
这个家庭，为孩子教育付出的底线，在哪里？
